|
התרומה הגדולה ביותר לאדם מעבודה עם הסוס
הסוס,
הרכיבה והתקשורת עמו תורמים לאדם באין ספור
מישורים. התרומה הגדולה ביותר לדידי הינה
פיתוח במישור הרגשי.
בחיי
היום-יום אנו מתפקדים ומנוהלים ע"י כמה
מערכות. אין זה המקום להרחיב על עובדה זו, אך
ניתן לומר שידוע לכולנו שהמערכת העיקרית
שמפעילה אותנו כתוצאה מהחינוך החברתי מערבי –
הינה המערכת השכלית. אנחנו מורגלים בפעילות
לוגית-מוחית ומנתחים דברים, לשלילה ולחיוב, כל
היום. אנשים העוסקים בספורט נהנים גם משימוש
מורחב יותר במערכת הפיזית. אך במישור הרגשי
אנחנו עושים שימוש קטן מאוד וברוב בתי הספר
אין לו התייחסות חינוכית ראויה. כחברה איננו
עושים שימוש ברגשות באופן מסודר וקבוע, הילדים
לא מקבלים הנחיות שוטפות בעבודה עם רגשות
בחינוכם והתוצאה הינה שהאדם אינו מיומן די
במישור הרגשי.
הסוס,
לעומת זאת, עובד במישור הרגשי. למעשה, כל
התקשורת עם חבריו לעדר מתבצעת ע"י המישור
הרגשי, ולא הלוגי (המוחי) כמו האדם.
בבואנו
לתקשר עם הסוס עלינו ללמוד "תקשורת רגשית"!
הרוכב, ככל שהופך למיומן יותר, עושה שימוש
במישור הרגשי יותר מאשר במישור הלוגי בכדי
להפעיל את הסוס. תוך כדי רכיבה, מבלי שהאדם
"שם לב", הוא מפעיל את המישור הרגשי בו ובכך
מקרין לחיי היום-יום כלים חדשים ומשוכללים.
פתאום בעיות בעצמו שהעיקו זמן רב נעלמות כאילו
לא היו ודברים בחייו שהיו "תקועים" משתחררים.
האדם
הלומד לעשות שימוש במישור הרגשי לומד להתמודד
עם החיים בצורה טובה יותר. ישנן דוגמאות רבות
בהן בה ילד לחווה, שכתוצאה מבעיות מנטליות-רגשיות
משתמש בריטלין ותוך זמן קצר מפסיק להשתמש
בתרופה. עוד דוגמאות בהם ילד, כתוצאה
מהתמודדות עם פחדים, בזמן הרכיבה, מעלה את
ביטחונו העצמי ורוכש פתאום חברים חדשים. ישנם
דוגמאות רבות, כולם מצביעות על דבר אחד – בזמן
שהאדם מנסה לתקשר עם סוס, הוא למעשה משכלל
בתוכו את האינטליגנציה הרגשית.
תוכנית הלימודים
א.
התלמידים ילמדו בקבוצות מסודרות שיותאמו זו
לזו ע"י הקריטריונים הבאים:
1. התאמה
חברתית והתאמה למטרות הקבוצה. (אנו מרכיבים
קבוצות שלכל התלמידים בהן ישנם מטרות טיפוליות
מיוחדות, למשל – טיפול בבעיות של ביטחון
עצמי.)
2. גיל.
(מגיל 4 ועד 60)
3. רמת
רכיבה.
4. צרכי
הזמן של המערכת מול צרכי הזמן של התלמיד.
ב.
הלימוד מבוסס על רכיבה בסגנון מערבי ולפי שיטת
ההקשבה לסוסים, אשר הינה בעלת העקרונות הבאים:
1. צמצום
עד ניקוי מלא של תוקפנות מצד הרוכב/מאלף.
2. הכרת
שפת הגוף וצורת התקשורת של הסוס בתוך העדר,
בחייו הטבעיים.
3. שימוש
בשפת הגוף המחקה את שפת הסוס ביצירת ערוצי
תקשורת מושלמים עם הסוס מבחינה רגשית.
4.
האילוף בארץ בדרך כלל מבוסס על "שבירת הסוס"
וכאן המאלף עובד עם הסוס ולא מנסה לשבור אותו.
5. טיפול
בטראומות של הסוס – פסיכולוגיה של הסוס.
ג. לימוד
הרכיבה:
1.
בטיחות – הבטיחות
ברכיבה הינו הנושא החשוב ביותר. פרט ללימוד
הרוכבים נושא זה מכל הכיוונים חשוב לציין שכל
הסוסים בבית הספר להקשבה עוברים "תחזוק" של
האילוף כנדרש. בבית הספר פועלים כמה וכמה
מאלפים אשר תפקידם לתקן טעויות באופן העבודה
של הסוסים ולהוציא אימפולסיבית יתר של כל סוס
לפני התחלת השיעורים בחווה כנדרש. לפני שתלמיד
לומד איך לעלות למהירויות גבוהות עם הסוס הוא
לומד איך לבצע מספר "עצירות חירום" כדי לתת
מענה לכל מצב שעלול לבוא. אפילו ילד חלוש בן
שבע – ע"י לימוד נכון – מצליח לבלום סוס מבוהל
שמנסה לדהור בכל כוחו. פרט לכך, לימוד שפת
הגוף של הסוס עוזר לדעת מהו מצב רוחו של הסוס
ומהן כוונותיו בכל רגע נתון. למשל – סוס בדרך
כלל לא תוקף לפני שהוא מאיים. איום ניתן לראות
בקלות. הסוס מצמיד את אוזניו בצורה מוגזמת
לעורפו. לסיכום עניין זה, נוכל לומר שהבטיחות
הינה ערך עליון בלימודי הרכיבה ובכדי לשמור על
בריאותו וביטחונו של כל רוכב המצאנו טכניקות
רבות שמתאימות לכל גיל ומבנה גוף, אותם מלמדים
בשיעורים הראשונים בבית הספר להקשבה.
2.
רכיבה מערבית בסיסית בשטח סגור (מנג') -
במנג' לומדים לנוע נכון (רכיבה נכונה בונה גוף
בריא יותר, גב גמיש וחזק יותר ורכיבה לא נכונה
גורמת בדיוק ההפך) בתוך המקצבים (הליכה, ג'וג,
טרוט, לופ, קאנטר), לצודד סוס, לעוצרו ולבקשו
לנוע לאחור.
3.
רכיבת שטח – ישנם
חוות בהן משכירים סוסים שהולכים אחד אחר השני.
כאן הרוכב לומד להיות אחראי על סוסו. אנו
מאתגרים עצמנו במשימות שונות בשטח, אותם
לומדים לבצע בצורה איכותית ובטיחותית.
חולפים
על פני מעברי מים, עולים ויורדים מדרונות
תלולים ומכירים את גבולותיו הרחבים של חיית
שטח מעולה זו. בכמה מועדים בשנה יוצאים
תלמידים לטיול שטח אתגרי שנמשך ימים אחדים.
ישנם גם רוכבים שיוצאים לטיול אתגרי שהחווה
מנהלת באיטליה היפה והירוקה.
לפרטים על הטיולים באיטליה –
לחץ כאן
4.
אילוף – אנו
טוענים שרוכב טוב הוא רק זה שגם לומד איך לאלף
את סוס מהיסוד. לכן כל התלמידים בבית הספר
להקשבה לומדים גם אילוף.
א. אילוף
בסיס קרקע: אילוף של סייחים עפ"י חוקי החופש
וטכניקות ההקשבה לסוסים. עבודה במתקן אילוף
מיוחד (ראונד-פאנד) עם סייחים לא מאולפים
והורס-מאן-שיפ (עבודת קרקע – הובלת סוס,
איכופו ועוד...)
ב. אילוף
בסיס לרכיבה: מקצבים וצידוד סוס. עצירה
ורוורס.
ג. אילוף
מתקדם לרכיבה: תרגולי גמישות עם סוס, טכניקות
רגליים מיוחדות, פיסול תנועה של סוס – עבודה
בלי מושכות.
5.
תחרויות ומשחקי סוסים –
בחווה לומדים איך להשתמש בסוס למשחקים שונים,
מהנים והיתוליים. פרט למשחקים לומדים להתחרות
בשני סגנונות עיקריים:
ווסטרן פלז'ר –
רכיבה אומנותית מערבית המציגה סוס במקצבים
נוחים ומהנים. המטרה בתחרות להראות שליטה יפה
על הסוס ללא התנגדות נראית לעין של הסוס.
טרייל-קלאס
– מכשולי שדה.
תחרות יצירתית זו, שאהובה במיוחד על ילדים
ובני נוער, מראה את ההתמודדות של סוס איכותי
עם מכשולים שונים, אותם ניתן למצוא בשטח.
הרכיבה והלימוד בתנאי אקלים שונים
העבודה
עם הסוס מתקיימת כל השנה, כמעט בכל תנאי מזג
האוויר ועובדה זו היא חלק גדול מחווית הרכיבה
והלימוד.
בחורף
מתקיימים שיעורים כרגיל. יש לבוא בביגוד חם;
הרכיבה הינה פעילות פיזית המחממת היטב את
הגוף, אך יש למנוע מהחום להתפזר. בימים סוערים
במיוחד נערכים השיעורים במנג' מקורה, אשר
מוקדשים בעיקר ללימוד אילוף והורס-מאן-שיפ.
בקיץ יש לבוא תמיד עם מכנסיים ארוכים ונעליים
סגורות.
לסיכום
לאחר
שפרסנו לפניכם בקיצור את תוכנית הלימודים,
הבנתם לבטח כי זהו לא חוג רגיל, אלא בית הספר
להקשבה לסוסים. מסגרת הלימודים חייבת להיות
רציפה ודורשת אחריות מצד תלמידיה ואת תמיכת
ההורים. החשיבות שהקבוצה תעבוד תמיד ביחד,
בשיתוף פעולה על כל משתתפיה, בצורה סבירה, פעם
בשבוע, הינה חשיבות עליונה בעבודה שלנו. על כל
שאלה ניתן להשיג אותנו במספרים הבאים:
04-9589090 או בנייד – 0577767860.
לפרטים על יום פתוח – בו תוכלו להתנסות בחינם
בשיטת העבודה שלנו -
לחץ
כאן
לפרטים על שיטת האילוף על פי "ההקשבה לסוסים"
- לחץ כאן
|
